2022 개정 교육과정 평가, AI로 날개를 달다-노란북 가격비교

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Ⅰ. 2022 개정 교육과정 평가 톺아보기
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1. 2022 개정 교육과정 평가 방향
가. 2022 개정 교육과정의 의미와 방향
나. 2022 개정 교육과정 평가 방향

2. 깊이 있는 학습을 구현하기 위한 수업·평가 사례
가. 중등 외국어 교과에서 깊이 있는 학습 실현하기
나. 초등 수학 교과에서 깊이 있는 학습 실현하기

3. 학생 맞춤형 교육을 위한 노력
가. 디지털 교과서, AI 코스웨어와 생성형 AI로 수학 시간 정복하기
나. 이주배경학생(다문화학생)도 소외되지 않는 학습과 평가

4. 디지털·AI 활용 수업, 평가로 확장하기
가. 디지털·AI 활용 수업의 난제, 평가
나. 실제 수업 취지와 따로 가는 디지털·AI 활용 수업 수행평가
다. 디지털·AI 활용 수업, 평가 설계하기
라. 학습을 확장하고 역량을 키우는 학습으로서의 평가

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Ⅱ. 개념기반 교육과정 살펴보기
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1. 개념기반 교육과정 생성형 AI로 풀어나가기
가. 쉽지 않은 개념기반 교육과정
나. 개념기반 교육과정, AI로 파고들기

2. 진정한 이해(전이)를 위한 백워드 설계와 평가
가. 백워드 교육과정과 개념기반 교육과정
나. 백워드 교육과정이란?
다. 백워드 교육과정의 적용
라. AI를 활용한 백워드 교육과정 설계
마. 백워드 설계와 평가, 그리고 AI

3. 삶으로 전이하는 개념기반 음악 수업
가. 학생의 눈높이에서 빠르기와 관련된 일반화 문장 찾기
나. AI로 빠르기와 관련된 일반화 문장 도출하기
다. 실생활에서 발견한 빠르기를 에듀테크로 표현하기
라. 타 교과로 빠르기 개념을 전이하기
마. 평가에서 발견한 일반화와 전이
바. 뒤늦게 깨달은 개념적 렌즈의 중요성

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Ⅲ. 루브릭
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1. 루브릭의 개념과 제작
가. 루브릭의 개념
나. 루브릭의 제작

2. 루브릭 활용
가. 수업과 평가를 위한 루브릭
나. 교사의 성장을 돕기 위한 루브릭

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Ⅳ. 성장중심평가 실천하기
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1. 학생 참여형 평가 실천 사례
가. 수업 전: 구글 설문으로 KWL을 반영한 평가 방향 설정하기
나. 수업 중: 자기 및 동료평가를 더하여 수행평가 준비하기
다. 수업 후: 평가 실시 및 추수지도하기

2. 데이터 기반 평가 실천 사례
가. 실시간으로 학생 성취도 파악하기
나. 데이터 공유와 피드백으로 학생의 성장 지원하기

3. 사회정서학습(SEL), 정의적 영역 평가 실천 사례
가. 에듀테크로 도움받는 정의적 영역 성장중심평가
나. 학생 교우관계 진단 설문지: 사회정서역량 및 수업 개선에 도움 얻기

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Ⅴ. 평가와 피드백을 지원하는 플랫폼
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1. 구글 클래스룸(Google Classroom)
가. 에듀테크 왕초보 교사의 고민
나. 구글 클래스룸으로 한 번에 끝내는 성장을 지원하는 평가와 피드백
다. 성장을 지원하는 평가와 피드백에 대한 교사의 성찰
라. 디지털 기기를 활용한 평가에서의 고민과 보완점
마. 평가와 피드백을 끝낸 에듀테크 왕초보 교사의 소감

2. 구글 클래스룸 연습 세트(Practice Sets)
가. 교육과정 분석
나. 구글 클래스룸-리소스-새 연습 세트로 문항 출제하기
다. 직관적 대시보드와 맞춤형 제작 도구로의 활용

3. 다했니? 다했어요
가. 피드백으로 성장하는 포트폴리오 평가
나. ‘다했니? 다했어요’를 활용한 포트폴리오 평가

4. 클리포(Clipo), 뤼튼(Wrtn) 툴과 챗봇

출처 : 알라딘

저:지미정
경기 세마초등학교 교사. 미래 교육으로의 ‘관점’의 변화와 에듀테크 도구를 활용한 ‘수업’의 변화를 연구한다. 저자는 교실의 CEO라는 생각으로 학생의 ‘성장’을 위해 다양한 ‘수업’과 ‘평가’ 방법을 모색하고 있다. [구글 공인 혁신가]로 구글 교육자 모임(GEG) 화성의 리더로 활동하고 있으며, 연구회 교사들과 함께 구글 워크스페이스 외에도 다양한 에듀테크 도구를 활용하여 수업과 평가 향상 방안을 연구하고 있다. 경기도 ‘디지털·AI 전문가과정’ 및 ‘AI 융합 교육 대학원’ 과정을 통해 배움을 확장해 나가고 있다. 최근에는 생성형 AI를 연구하여 [챗GPT 시대, 교육 AI로 풀다]라는 책을 출판했다. 학년 교육과정 부장을 하면서 학교 업무 효율화와 교육과정 재구성을 연구하여, 학교 ‘업무’와 ‘교육’ 문화의 변화를 모색하고 있으며, 개발한 자료를 유튜브 [공개수업]에 공유하고 있다.

저:오한나
경기 효명중학교 음악 교사. 구글 공인 코치, 화성 GEG(구글 교육자 모임) 리더. EBS [교육대기획 대한민국, 교육이 희망이다] 출연. 교육부 국가교육 정책분야 원격연수 개발. 한국교육학술정보원 [지식샘터] 교사연구회 회장.

음악적 소양이 부족한 학생들, 국악이 어려워서 외면하는 학생들이 에듀테크를 만나서 역동적으로 수업에 참여하는 모습에 매력을 느끼고 구글 공인 코치가 되었다. 음악적 한계를 뛰어넘고 자유롭게 음악을 즐기는 학생들이 많아지기를 바라며, 미래형 음악 수업을 연구하고 개발한다.

저:노명호
경기 다온초등학교 교사, 구글 공인 트레이너.
경기도 IBEC 대학원 위탁과정 1기 수료.
경기 초등 논술형 평가 핵심교원, 서울대 대학원 인공윤리 토론대회, 카이스트 대학생 토론대회 심사위원, 오산시 전국 학생 토론대회 심사 부위원장, 경기도 초등교원 1정 연수 논술 시험 출제 및 채점 위원.

저:권의선
경기 영덕중학교 일본어 교사.
수원 디지털 창의역량교육 지원단, AIEDAP 마스터교원, 경기 중등 논술형 평가 핵심교원.
경기 디지털·AI 교육 전문가 과정 이수.
경기 AI 융합 교육 콘텐츠 100선 공모전 우수작 선정, NE능률 다다익선 융합 수업자료 공모전 수상(2022, 2023).
한국과학창의재단 ‘찾아가는 학교 연수’ 코디네이터.

저:김영수
충남 둔포중학교 역사 교사.
에듀스 충남 현장지원단, 한국교육학술정보원 [지식샘터] 강사, 충청남도교육청교육연수원 직무(자격)연수 강사. 충남 나무학교 소모임 ‘에듀테크 도장깨기’ 대표. 2022 온라인 콘텐츠 활용 교과서 운영.
(학습자 중심 교과서 개발) 유공 교육부장관 표창.

저:이진원
경기 효명중학교 과학 교사, 구글 공인 트레이너.
화성 GEG(구글 교육자 모임) 회원, AIEDAP 리더교원, 한국교육학술정보원 [지식샘터] 강사.
EBS [교육대기획 대한민국, 교육이 희망이다] 출연. 뤼튼 선도교사단.

저:장희영
경기 도이초등학교 교사, 구글 공인 트레이너.
화성 GEG(구글 교육자 모임)리더, 화성시 교육연구회 e-끌림 회장, 경기 초등 논술형 평가 핵심교원, AIEDAP 마스터교원,
한국교육학술정보원 [지식샘터] 강사.

저:소민영
경기 솔빛초등학교 교사, 구글 공인 트레이너, 한국교육학술정보원 [지식샘터] 강사.
한신대학교 교육대학원 AI융합교육 전공.

저:조보현
경기 세마초등학교 교사, 구글 공인 교육자.
경인교육대학교 교육대학원 AI교육 전공.
화성 GEG(구글 교육자 모임) 회원.

출처 : 예스24

2022 개정 교육과정 평가, AI로 날개를 달다 : 개념기반 교육과정 - 지미정 외 지음 수업의 변화는 평가 패러다임을 바꾸는 것부터 시작된다. <2022 개정 교육과정 평가, AI로 날개를 달다> 책에는 9명의 현직 교사가 교육과정과 평가를 AI로 풀어가는 실천 사례와 그 과정을 진솔하게 고스란히 담았다.

출처 : 알라딘

2022 개정 교육과정 평가, AI로 날개를 달다 : 개념기반 교육과정 - 백워드 설계, 루브릭, 성장중심평가, AI코스웨어, 사회정서학습, IB교육, 평가와 피드백 지원 플랫폼