2025 사이다 수업 - 2025 경기도 임용 2차 시험 대비

STEP 1 2025 경기 교사 되기

Chapter 01 경기도 2차 수업능력평가
1. 수업능력평가 = 수업구상 → 수업실연 + 수업나눔
2. 수업능력평가 일정과 절차
3. 문제지 양식

Chapter 02 수업능력평가 고득점 전략 세우기
1. [교육관] IVY Sentence 만들기
2. [경기교육] 경기교육 이해하여 내 수업 속에 녹이기
3. [성찰하기] 실제로 자신의 수업과 나눔을 지속적으로 성찰하기

STEP 2 사이다! 수업능력이론

Chapter 01 2022 개정 교육과정 이해하기
1. 2022 개정 교육과정의 도입 배경과 목적
2. 학교급별 교육 목표
3. 2022 개정 교육과정에서 바라보는 좋은 수업
4. 수업 설계 시 지향점

Chapter 02 경기교육의 기조
1. 경기교육의 지향
2. 경기도 교육과정의 특징
3. 교사 교육과정

Chapter 03 경기 교수학습의 방향: 깊이 있는 수업
1. 새로운 경기 교수학습의 방향
2. 깊이 있는 수업의 철학
3. 깊이 있는 수업의 실천 원리
4. [종합] 깊이 있는 수업의 지향점

Chapter 04 깊이 있는 수업의 실제
1. 탐구와 질문 기반 수업
2. 경기 교수학습 및 평가 운영계획(탐구-실행-성찰 과정)
3. 깊이 있는 수업 설계 프레임워크
4. 수업 설계 시 유의점

Chapter 05 논술형 평가의 이해와 실제
1. 논술형 평가의 중요성
2. 논술형 평가 운영의 목표
3. 논술형 평가의 설계와 운영 방식
4. 논술형 평가의 실천 전략
5. 논술형 평가의 기대 효과
6. 논술형 평가 문항 설계

Chapter 06 경기교육정책
1. 에듀테크 활용 학생 맞춤형 교수-학습 지원
2. 경기공유학교
3. 기초학력 보장 강화
4. 디지털 시민교육
5. 경기 교사의 역량
6. 생활인성교육
7. 교과별 - 창의융합교육 강화

STEP 3 사이다! 수업실연평가

Chapter 01 기출로 감 잡기
1. 2024학년도 경기 초등 합격자의 수업실연평가 복기
2. 수업실연평가의 핵심 요소

Chapter 02 경기 2차 수업실연평가 채점기준
1. <조건> 구현 영역의 평가기준
2. <깊이 있는 수업> 영역의 평가기준
3. <상호작용> 영역의 평가기준
4. 수업실연평가 채점기준표
5. 합격하는 수업실연 준비 전략

Chapter 03 전략 1. <조건> 파악
1. <조건>이란?
2. <조건> ‘정확하게’ 파악하기
3. <조건> 수행을 ‘제대로’ 보여주기

Chapter 04 전략 2. ‘깊이 있는 수업’ 설계·실연
1. 교육과정 문해력
2. 학생 주도의 협력적 수업
3. 삶의 맥락적 문제 해결 수업
4. 질문-탐구 중심 수업
5. 교과 통합적 설계
6. 미래교육을 위한 학생 맞춤형 수업과 평가

Chapter 05 전략 3. 경기 교사다운 실연의 기술
1. 상호작용을 불러일으키는 효과적인 발문 기법
2. 과정 중심의 다양한 피드백
3. 경기 교사다운 수업 태도

STEP 4 사이다! 수업나눔평가

Chapter 01 기출로 감 잡기
1. 2024학년도 경기 초등 합격자의 수업나눔평가 복기
2. 2024학년도 경기 중등 합격자의 수업나눔평가 복기
3. 수업나눔평가 고득점 포인트
Chapter 02 깊이 있는 수업 성찰과 나눔
1. 깊이 있는 수업 성찰
2. 깊이 있는 수업 나눔
3. 깊이 있는 수업 성찰과 나눔을 위한 질문

Chapter 03 경기 2차 수업나눔평가 채점기준
1. <수업 성찰 및 반성적 사고> 영역의 평가기준
2. <수업공감 능력> 영역의 평가기준
3. <의사소통 능력> 영역의 평가기준
4. 수업실연평가 채점기준표
5. 합격하는 수업나눔 준비 전략

Chapter 04 전략 1. 문제가 요구하는 <조건> 명료화
1. 문제 끊어서 읽기로 조건 명확화하기
2. 키워드 중심으로 답안 구상하기
3. 중복되는 답 피하기
4. 두괄식으로 답변 시작하기

Chapter 05 전략 2. PRO-X다운 나눔 답안 필수 요소
1. P - 교사의 교육 철학(Philosophy) 드러내기
2. R..